Les objectifs de Club Eductour Voyages

Afin d’allier ETUDE et LOISIR efficacement, CLUB EDUCTOUR VOYAGES veille tout particulièrement à :
*Placer chaque élève dans une famille soigneusement sélectionnée qui a l’habitude de recevoir des hôtes étrangers.

*Assurer un encadrement qualifié,

*Dispenser des cours adaptés au niveau de l’élève,

*Elargir l’horizon culturel et artistique de l’élève en organisant des visites diversifiées.

*Ne pas oublier que le participant est en vacances, et lui proposer des activités récréatives et variées :
- Excursion hebdomadaire de détente,
- Après-midi de sports,
- Soirées récréatives en groupe, sous la supervision des professeurs : discos, bowling, cinéma.

l’Encadrement comprend :
Le personnel d’encadrement est en relation constante avec les organismes correspondants et le bureau central à Nice et peut intervenir 24h/24 en cas de nécessité.
Pour chaque groupe de 30 jeunes qui séjournent dans une même banlieue ou dans une même ville de séjour, l'encadrement comprend :
- Le Professeur chef de centre : C’est un professeur d’anglais du système éducatif français. Il a donc une expérience en milieu scolaire français. Il voyage avec le groupe à partir de NICE, MARSEILLE ou GENEVE.Il réside en famille comme les élèves. Il est en contact permanent avec les participants. Il s’assure de leur bonne adaptation au sein de la famille d’accueil. Il peut être joint par les parents sur un numéro de portable communiqué avant le départ dans les documents de voyage.
- L’Organisatrice locale : C’est la personne qui a recruté les familles d’accueil, qui pour la plupart d’entre elles, sont fidélisées depuis plusieurs années, accueillant des jeunes qui viennent en voyages scolaires pendant l’année, et en séjours linguistiques. Elle est en contact permanent avec ses familles.
- Le Professeur anglais : Il assure la partie orale des cours et encadre le programme d'activité. avec le Professeur chef de centre.
- L’Accompagnateur français : Il participe activement à l’encadrement pendant le voyage, les déplacements et les activités de tout le programme sur place pendant le séjour.

LE TRANSPORT : Se reporter à la page 31 de la brochure.

Les Familles d’accueil

Elles sont déjà habituées à recevoir des hôtes étrangers dans leur maison. Pour la plupart, elles reçoivent pendant l’année des élèves dans le cadre des mini séjours organisés par les établissements scolaires. Les familles hôtesses sont rémunéreés et cette activité constitue un complément de revenu. Les familles ont pour mission d’accueillir le jeune dans des conditions d’hébergement confortables. Le jeune partage en général une chambre avec un étranger d’une autre nationalité, ou avec un autre participant du groupe. Voir rubrique “seul hôte français ou à deux?” Les familles n’ont pas pour mission de sortir le jeune en plus des nombreuses activités prévues dans le programme. Le jeune sera parfois associé au “shopping” hebdomadaire ou à une sortie du Dimanche. Les Anglais et les Irlandais sont plutôt casaniers traditionnellement, profitant de leur intérieur ou de leur jardin, et c’est au jeune de s’adapter au mode de vie de sa famille et non le contraire. L’acceuil en famille doit être considéré comme un mode d’hébergement qui permet un échange linguistique intéressant, mais partiel ; les cours d’anglais et l’exposition à la culture anglo-saxonne dans tous ses aspects extérieurs constituant une part notable du séjour.
Les familles sont représentatives par leur composition d’un échantillon de la société britannique, irlandaise, maltaise ou américaine. Elles peuvent avoir des enfants, être sans enfants, mono-parentales, retraitées.
Les familles-hôtesses fournissent le petit déjeuner, continental en général, le déjeuner sous forme de panier-repas et le dîner quand les jeunes rentrent de leur programme d'activité. L’adresse de la famille, ainsi que quelques renseignements sont communiqués par courrier au participant, environ une semaine avant le départ, exception faites des inscriptions tardives.

Seul hôte français ou à deux ?
Au cours de notre longue expérience des séjours linguistiques, nous nous sommes rendus compte que les participants ont de sérieuses difficultés de communication avec les familles, ce qui est tout à fait normal pour un jeune participant ou pour les premiers séjours linguistiques. Par contre quand les participants séjournent à deux francophones dans une même famille, et peut-être paradoxalement pour certains parents, les jeunes qui se sentent en confiance, éprouvent plus de facilité à s’exprimer et sentr’aident à trouver les mots de vocabulaire ou la bonne formule la communication devenant alors plus aisée et déliée. Pour les transports urbains utilisés pour aller à l’école, et rentrer après les activités d’après-midi ou de soirée, la présence du camarade est en général fort appréciée par les participants. Nous avons également constaté au fil des années que les parents sont rassurés de savoir leur enfant placé avec un de ses amis dès l’inscription, ou même avec un autre participant du groupe. C’est pourquoi nous avons été amenés à prévoir des placements de ce type dans les centres proposés aux plus jeunes, et ceux dans lesquels il n’y a pas d’étudiants d’autres nationalités dans les familles, en particulier dans la région de Londres. Nous vous invitons à vous reporter à la rubrique “notre avis” pour voir les conditions de placement des élèves variables selon les lieux de séjour.

Pour les élèves qui ont des difficultés en anglais dans le cadre de leur cursus scolaire, de se remettre à niveau grâce à un programme qui abordera systématiquement les difficultés grammaticales étudiées au niveau scolaire correspondant et donnera l'occasion à chacun de s'exprimer oralement avec le professeur autochtone.
Pour les élèves qui ont déjà intégré la plupart des notions grammaticales essentielles, de se familiariser avec les richesses grammaticales de l’anglais dans ses divers aspects.
Les cours se dérouleront dans un contexte convivial où les professeurs auront pour consigne de permettre à chacun de s’exprimer et de définir ses propres difficultés de façon à apporter des réponses et satisfactions à chacun.
Après un TEST D’EVALUATION, chaque groupe est divisé en deux sous-groupes de niveaux de 15 élèves ou moins le cas échéant, qui suivent, selon la durée de leur séjour, de 7à 12 sessions de 3 heures de cours chacune. ( Voir descriptif de chaque centre dans les pages suivantes)

Le Professeur autochtone :
Il fait travailler les participants oralement en utilisant des textes ou articles comme point de départ, qui abordent la vie pratique ou l’actualité, selon les niveaux. L’accent est également mis sur la communication et l’anglais en situation de façon à permettre aux jeunes d’utiliser immédiatement l’acquis dans leur famille et dans la vie de tous les jours pendant leur séjour.

En fin de séjour, un rapport sur les progrès accomplis est envoyé aux parents des participants

Les Excursions de la journée : Elles ont lieu une fois par semaine et permettent aux participants de se détendre et de visiter les hauts lieux touristiques de la région de séjour. Une des excursions a parfois lieu le jour de l'arrivée. Une excursion supplémentaire est parfois prévue le jour du départ.

Le Sport :
En Région de Londres, une après-midi par semaine permettra aux jeunes de pratiquer le tennis (selon infrastructures locales), la natation en piscine, le badminton ou le ping- pong, selon les installations disponibles dans le quartier de séjour.
En province, il est en général prévu deux après-midi de sports par semaine dont le contenu varie selon infrastructures locales.